Creación final de mi proyecto

Estamos llegando al final del curso y, uno de los últimos objetivos es desarrollar íntegramente el proyecto al que le hemos ido dando forma.

Para realizar esta presentación he elegido la plataforma Genial.ly. Espero que os guste.

Mi twinspace

Hola de nuevo!

Acabo de realizar mi primera práctica en un espacio twinspace. Se trata del lugar propio que tendría cualquier proyecto que se está desarrollando.

Lo que he podido trabajar no es más que un mero entrenamiento, ya que, al no estar suscrito a ningún proyecto real, aún no tengo mi propio twinspace.

En este enlace puedes acceder a mi primera página creada en twinspace (aunque este sea ficticio).

Un saludo.

Mi primer evento en eTwinning Live

Hoy he podido participar en mi primer evento en eTwinning Live. Este ha consistido en una videoconferencia usando Adobe Connect para ello.

En general, me ha parecido un recurso genial para poder ser incorporado a cualquier tipo de proyecto. Puede ser muy útil para trabajar de manera colaborativa olvidándonos de las barreras que imponen las distancias y, además, puede ser de una gran utilidad para trabajar documentos en grupos distantes o, simplemente, para compartir recursos y dejar constancia para poder dar difusión a las diferentes actividades que se realizan en un proyecto.

Antes de asistir a este evento era un poco escéptico con la calidad de imagen que nos podría ofrecer una plataforma que puede dar cabida hasta a cien usuarios simultáneos. Sin embargo, su uso me ha parecido muy versátil, sencillo y ha dado una respuesta de calidad de vídeo y audio que no esperaba (teniendo en cuenta que todos estábamos utilizando webcams y micrófonos integrados en los dispositivos).

Cuando pienso en la utilidad que yo mismo podría dar a esta herramienta en el aula,se abre un mundo de posibilidades, ya que se puede usar como recurso para la grabación de las producciones musicales de los alumnos, las cuales pueden ser muy útiles para realizar progresos y autoevaluaciones. Pero no sólo eso, ya que de esta manera se pueden organizar prácticas instrumentales o vocales en las que participen personas de diferentes grupos, los cuales no tienen por qué estar físicamente en contacto. 

En cuanto a mi experiencia didáctica, creo que esta herramienta podría colaborar significativamente a mejorarla, ya que te puede dar acceso a eventos en los que trabajar colaborativamente con personas que comparten tus intereses e inquietudes de toda Europa. Esto, sin contar con las utilidades profesionales que entre docentes se podrían aplicar a esta herramienta, como la celebración de reuniones de educadores de diferentes procedencias para el intercambio de opiniones, trabajos, recursos, experiencias, etc...

En definitiva, esta primera experiencia puede ser valorada como muy positiva. Espero que no sea la última,...

Mi primer boceto del proyecto eTwinning

El siguiente paso en mi andadura consiste en empezar a diseñar un proyecto. Este sería el resultado:

• Título del proyecto: Sharing music with the whole world.

• Tema a trabajar: la producción colaborativa de un producto musical conjunto. 

• Edad: de 11 a 16 años.

• Áreas implicadas: Educación Artística, Lengua extrajera, Ciencias sociales, Lengua Castellana.

• Posibles lenguas del proyecto: Español e Inglés (como lenguas de comunicación) y el resto de lenguas maternas de los socios del proyecto (cualquier lengua europea de los participantes). 

• Herramientas a utilizar para la colaboración con los socios: vídeo conferencias vía Adobe Connect, Padlet, foros de Twinspace del proyecto, chats,... (la vía preferencial debería ser fruto del consenso de los socios).

• Objetivos del currículo a trabajar: ser capaces de realizar una producción musical propia que incluya una base instrumental y una letra compuesta e interpretada de manera colaborativa por el alumnado. Compartir nuestra producción con otras comunidades e invitarlas a que produzcan sus propias versiones en diferentes idiomas basándose en la base proporcionada. Valorar positivamente las producciones musicales propias y ajenas. Usar los diferentes resultados para valorar la variedad cultural como algo enriquecedor y como fuente para fomentar la curiosidad y el conocimiento de otras culturas y comunidades. Como objetivo final, tratar de producir una versión final en la que se interrelacionen las aportaciones de los diferentes socios del proyecto realizando una versión "global" del tema musical.

• Proceso de trabajo: 

1. La primera actividad debería ir enfocada a la presentación de los diferentes grupos participantes. Para ello, se podría organizar una vídeo conferencia en grupo entre los socios para que el alumnado pudiera darse a conocer al resto de participantes. El objetivo principal de esta primera actividad es establecer el contacto y dar a conocer las diferentes culturas y nacionalidades que van a colaborar en el trabajo posterior. 
2. Una vez presentados, daremos el primer paso para la elaboración del producto musical: la creación de una base instrumental usando instrumentos de percusión de altura determinada e indeterminada del aula de música. Este proceso se realizará de manera colaborativa en pequeños grupos mixtos en los que se pongan en contacto miembros de diferentes nacionalidades. 
3. Lo siguiente sería realizar una puesta en común del trabajo realizado. Este proceso será guiado por los maestros de los diferentes grupos para que el producto musical final sea realizable. 
4. Una vez finalizada la primera parte, se pasará a crear una letra en lengua castellana que será utilizada para producir la versión española de la misma. El resto de socios harán lo propio con sus diferentes lenguas maternas.
5. Una vez realizada, se pasará a producir la grabación de la canción sobre la base instrumental para ser compartida con el resto de socios de otros países. 
6. Una vez recibidas las diferentes versiones, se pasará a comentar y tratar de comprender la letra de todas ellas, utilizándolo como excusa para poder hablar y reflexionar sobre las diferentes culturas de las que provienen. 
7. El último paso será realizar un pequeño montaje en el que figuren colaboraciones de todos los socios, creando así una versión "multicultural" de nuestra canción. Este nuevo producto será de nuevo compartido con toda la comunidad, de manera que pueda haber tantas versiones diferentes como socios formen este proyecto.

• Resultados esperados: con esta actividad se pretende que el alumnado sea capaz de trabajar colaborativamente con sus compañeros, tanto dentro como fuera de clase, así como fomentar la sensación de pertenencia a una comunidad global y el respeto e interés por el conocimiento de otras culturas. Todo ello enmarcado por el interés en la expresión musical y la creatividad como recurso expresivo.

• Uso de las TIC: las TIC serán básicas para la creación y grabación sonora de la base instrumental sobre la que se crearán las producciones vocales. También será necesario el uso de software de grabación y edición de vídeo para realizar las grabaciones de los diferentes productos. Las video conferencias, chats, foros y demás redes sociales utilizadas en el proyecto, también plasmarán la necesidad del uso de las TICs. Por último, será necesario poder compartir los resultados en las plataformas on-line para poder garantizar la puesta en práctica del proyecto, así como su adecuada difusión.  

• Difusión del proyecto: se tratará de que se consiga la mayor difusión posible del proyecto utilizando todos aquellos aquellos medios de comunicación locales, provinciales e incluso nacionales (si se diera el caso) posibles. Del mismo modo, se tratará de potenciar su difusión digital utilizando blogs, la plataforma de eTwinning, así como de las redes sociales que se encuentren a nuestro alcance.

Comentario de un proyecto eTwining

Como siguiente paso en el proceso de conocimiento de eTwinning, voy a continuar comentando un proyecto actual, que se encuentra en activo. Este se llama "Colorful song" y esto es lo que he podido apreciar después de mi análisis.

Ya formo parte de la comunidad

Acabo de formalizar mi registro en la comunidad de eTwinning y la primera sensación que he experimentado es la de haber empezado a formar parte de algo grande e importante. Se trata de entrar a formar parte de una comunidad educativa de gente comprometida con lo que hace, dentro de una gran unión entre paises y culturas muy diversas.

La idea de poder colaborar con gente de todas partes del mundo genera una pequeña sensación de vértigo.

Ahora a empezar a participar,... 

Análisis de mi aula

Para empezar a transformar la educación, es necesario plantearnos qué estamos haciendo y cómo podríamos mejorarlo.

Aquí presento una pequeña presentación en la que trato de hacer un pequeño autoanálisis de mi práctica docente.